身在一线教育中，总能体味家长们的不易。尤其是面临孩子即将毕业的家长们，出现焦虑的症状太正常了。为了帮助到大家，我已经连续整理了两篇幼小衔接的内容，将大家眼中懵懵懂懂的幼小衔接，进行了内容的细分，也给到了大家一些可以适用的方法。

今天的这篇内容主要是谈到以下内容：

6岁孩子的年龄发展特点和学习能力是什么？

学习能力具体包含哪些方面的能力？

如何培养孩子的学习能力？

说到学习能力，大部分家长都能说出个一两点内容，但是再具体问一下，就说不清楚了。就让Miffy来告诉大家吧！幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接。关于孩子的学习能力，家长应着重培养孩子的专注力、记忆力、观察力、想象力和理解力等。

6岁孩子的年龄发展特点和学习能力

大班是在幼儿园的最后一年，是孩子从幼儿园到小学的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子更好地完成这个转型，首先就要了解大班孩子的年龄特点。

可以从生活表现和学习能力表现两方面来看大班孩子的年龄特点。

01生活表现

一、孩子的自理能力和劳动能力明显增强。

6岁的孩子能选择自己喜欢的衣物，能很好地使用筷子，也能独立安静地入睡，而且非常喜欢参与成人的劳动，愿意完成自己力所能及的事情。

二、情绪稳定性增强。

有一定的抑制能力，冲动行为减少。

三、自我评价逐步发展。

孩子对自我有一定的认知，不再轻易相信成人的评价，有自己的主意和见识。

四、有固定的喜好和比较固定的同伴，规则意识明显增强。

02学习能力表现

一、身体和动作发展

动作的灵活性增强，能较熟练地做大肌肉运动，如单脚跳、多种方法玩球、玩绳等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精细动作能力得到较大提高，能较自如地控制手腕和手指，灵活地使用一些工具，如剪刀、锤子等；能用泥捏出造型的精细部分。

二、认知能力

记忆的有意性有了明显的发展，能主动记忆所学的内容或成人布置的任务。求知欲和探索欲强，常常会提出“这是什么”“为什么”“怎么做”等问题，喜欢动脑筋和富有创造性的活动，如猜谜等。

三、语言发展

6岁的孩子能条理清楚地独立讲述看到和听到的事情和故事。词语使用能力加强，能发清楚全部语音，语言连贯性也增强。能较好地用语言与同伴、成人进行沟通交流，能自信地表达个人的观点和主张。开始对文字符号产生兴趣，会创造自己想象的文字，能较独立地、专心地看图书，理解能力不断增强。

四、阅读兴趣显著提高

大班孩子不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时间专心地看书，对内容的理解能力较强。到了大班下学期，孩子会聚在一起边看图书边连蒙带猜地念书中的文字；阅读成了他们最大的乐趣。

适度提升孩子的学习能力

学习能力主要包括智力因素和非智力因素。

＊智力因素：专注力、记忆力、观察力、想象力和理解力等方面的能力。

＊非智力因素：学习动机、学习兴趣、学习习惯

大家一看这概念性的学习能力，

是不是理解起来又有些吃力？

所以小编贴心的将这些能力分类

给大家详细讲一讲。

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01增强记忆力

幼儿记忆力的特点：

＊记得快、忘得快

＊记忆缺乏目的性

＊没有记忆技巧

＊记忆不精确

提升记忆力的技巧：

＊使用重复材料

可以在同一段时间内，讲同一个故事或者玩同一个游戏。

＊运用多种感官进行记忆

可以与孩子一起做视觉记忆游戏（拿取放在固定位置的物品）、听觉记忆游戏（传话游戏）

＊帮助孩子理解，可以提高孩子的记忆力

给孩子讲解生活中熟悉的事情，并解释原理帮孩子理解，以此来训练孩子的记忆力。

＊给孩子提出明确具体、难度适中的记忆任务

运用记忆小游戏：

①依次说出名称

把6种物品按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起来，要求孩子凭记忆依次说出这6种物品的名称。

②从哪儿开始。

给孩子讲有连续性的故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？”长期这样训练，可以有效提升孩子的记忆力。

③图片上都有什么动物。

让孩子看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上都有哪些动物。

④看橱窗

这个游戏适合带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。

02培养观察力

观察力以注意力为基础，能够引起孩子的进一步思考，提升孩子的思考力和创造力。

可见，帮助孩子提升观察力是非常重要的一件事，有利于提升孩子的学习能力，为上小学做好准备。

培养观察力的方法

＊家长主动设问

孩子碰上难题，需要请求帮助时，家长们可以向孩子提出问题，引导孩子深入观察。

＊当孩子观察时，不打扰孩子；当孩子分享发现的时候，认可孩子。

＊使用多种感官进行观察

＊提供多种观察材料

提供不同方式和形式的观察材料，如家里养的绿植、小宠物，孩子平时吃穿用的生活用品都是观察的好对象。

＊陪孩子玩观察力小游戏

推荐游戏：

①找相同、找不同的游戏

在形状不一的积木中，把相同形状（或颜色）的积木放在一起。

②帽子配对的游戏

把各种笔（例如毛笔、圆珠笔、中性笔、钢笔，粗细不一的笔等）的笔帽和笔身分开，让孩子一一配对。

③藏和找的游戏

爸爸妈妈把孩子的枕头藏在家里的一个地方，让孩子寻找。可以给孩子提示。例如“宝贝，枕头的位置，看我眼神提示”。这样，既训练了孩子对事物的观察力，也训练了孩子对大人表情的观察力。

03培养想象力

爱因斯坦曾说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”

培养想象力技巧

＊保护好孩子的想象力

①当孩子想象自己是什么千奇百怪的事物的时候，家长不要觉得孩子是瞎胡闹。

②当孩子无意识中，通过自己的想象去处理现实中的事情时，家长不要觉得孩子是在说谎，或者觉得孩子在故意跟大人作对。孩子有时候是分不清现实和想象的。

③保护孩子的想象力，允许孩子自言自语。

＊给孩子买可以任意拆卸、任意搭配的玩具

＊可以玩激发孩子想象力的游戏

推荐游戏：

①填色游戏

有专门的黑白图画书，让孩子填色，每张图画都有各种植物和动物或其他图案，孩子可以根据自己的喜好涂色。一方面可以发展孩子的想象力，另一方面对缓解压力和情绪也有好处。

②续故事

给孩子讲故事时，不要都讲完，可以中途停下来让孩子去想象故事的结尾。

③给物品命名

在家或者户外，给椅子、亭子、假山起名字，并说出理由来。给山起名为“猫咪”，是因为假山从孩子的角度看，很像一只卧着的猫。

04培养理解力

理解力是一个人综合能力的体现。孩子理解力好不好，跟孩子的观察力、注意力、记忆力、想象力等都有相关性。

培养理解力的方法：

理解力包括语言理解力和非语言理解力两方面。

在培养孩子的语言理解力方面，家长可以从以下两个方面来做：

＊多阅读

阅读图画书，可以有针对性地扩大孩子的词汇量，提升孩子的沟通和理解能力。通过家长和孩子之间的一问一答互动，孩子的思考力、理解力等都在不知不觉中得到提升。在孩子上大班后，家长还可以让孩子听故事然后叙述，或者用画表达。

＊语言小游戏

例如说反义词，家长说“大”，孩子接“小”等。词语接龙，例如白云，云朵，多少等。

在培养孩子的非语言理解力方面，家长可以从以下几个方面来做。

＊看脸猜表情

爸爸妈妈做表情，孩子来猜；孩子做表情，家长来猜。

＊看手势猜动作

例如，摆手并且转头走，是“再见”；摇头，代表不同意等。

今天Miffy着重要给大家分享的就是培养以上四方面能力的一些方法。

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