国宝大熊猫佛罗伦萨

国宝大熊猫

——佛罗伦萨中文学校小二(2)班习作活动

大眼睛,黑眼圈,

圆圆胖胖逗人爱。

攀得高,爬得快,

竹笋野果当饭菜。

猜猜它是谁?

——没错,就是中国的国宝,大熊猫

你喜欢国宝大熊猫吗?在6月23日(星期四)的课上,佛罗伦萨中文学校小学二年级2班的同学们在语文三年级下册第7单元的作文课上,抒发对憨态可掬、黑白相间的大熊猫的喜爱,并一些关于它们的“冷知识”进行大揭秘!

大熊猫憨态可掬的形象深受人们喜爱,大家对它充满了好奇,有的同学提出不少问题,我们来看一看!

◇大熊猫是猫吗?

◇大熊猫生活在什么地方?

◇大熊猫为什么被视为中国的国宝?

你还有什么疑问吗?

大熊猫能活多少年?

外国有大熊猫吗?

大熊猫除了吃竹子,还吃别的食物吗?

课后同学们搜集资料,对大熊猫进行全面的了解。利用互联网、书籍、电视、身边的人物等资源进行了解大熊猫,有条件的还可以亲自到动物园去实地观察。

本单元的语文要素是初步学习整合信息,介绍一种事物。通过问题引领、资料搜集、表格归并、交流补充,引导学生学习梳理信息、整合信息。

同学们将自己搜集到的资料,读给大家听,对可爱的大熊猫进行了“全方位”分析。那么在写作中介绍大熊猫时,要从哪几个方面来介绍呢?先介绍什么,再介绍什么呢?

本单元的课文都是从不同方面来介绍事物。同学们在动笔写大熊猫之前也一定要想好,首先构思部分,可以从生长环境、外形特点、生活习性、价值等方面来介绍。然后就要按照一定的顺序来写,既要外形抓住最有特色的部分,又要生活习性抓住关键的动作,这样才能突出大熊猫的个性特征。

(生长环境、外形、生活习性、价值顺序特色关键)

小技巧:

1.整合信息,突出特点。

2.抓住特点,具体描写。

3.结构合理,融入感情。

在学习写作的过程中,不少同学养成了先列大纲,在草稿纸上写出作文结构,再落笔写的好习惯。写完后认真读一读,用修改符号修改。

让我们来看看同学们对国宝大熊猫的精彩介绍吧!

通过这节课,大家对大熊猫有了更加深入的认识,在作文过程中,学习认真观察,仔细分析,用心体会。在同学们的笔下熊猫可爱的模样,栩栩如生;小时活泼爱玩,长大憨憨贪吃的生活习性,使我们仿佛看到了它们在山中嬉戏的场景……

天地间隐藏着无穷无尽的奥秘,等待着我们去寻找。

“写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己的观察、感受、所得诉诸于语言文字。虽然在作文中,错别字,忘加标点,忘记空格,语句不通等问题依然存在,但每位同学都有自己的闪光点。希望同学们在日后学习中,能写出更精彩的文章!

供稿人:王星心

佛罗伦萨中文学校建校二十周年

成果汇报片



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