班
级
活
动
国宝大熊猫
——佛罗伦萨中文学校小二(2)班习作活动
大眼睛,黑眼圈,
圆圆胖胖逗人爱。
攀得高,爬得快,
竹笋野果当饭菜。
猜猜它是谁?
——没错,就是中国的国宝,大熊猫
你喜欢国宝大熊猫吗?在6月23日(星期四)的课上,佛罗伦萨中文学校小学二年级2班的同学们在语文三年级下册第7单元的作文课上,抒发对憨态可掬、黑白相间的大熊猫的喜爱,并一些关于它们的“冷知识”进行大揭秘!
大熊猫憨态可掬的形象深受人们喜爱,大家对它充满了好奇,有的同学提出不少问题,我们来看一看!
◇大熊猫是猫吗?
◇大熊猫生活在什么地方?
◇大熊猫为什么被视为中国的国宝?
你还有什么疑问吗?
大熊猫能活多少年?
外国有大熊猫吗?
大熊猫除了吃竹子,还吃别的食物吗?
课后同学们搜集资料,对大熊猫进行全面的了解。利用互联网、书籍、电视、身边的人物等资源进行了解大熊猫,有条件的还可以亲自到动物园去实地观察。
本单元的语文要素是初步学习整合信息,介绍一种事物。通过问题引领、资料搜集、表格归并、交流补充,引导学生学习梳理信息、整合信息。
同学们将自己搜集到的资料,读给大家听,对可爱的大熊猫进行了“全方位”分析。那么在写作中介绍大熊猫时,要从哪几个方面来介绍呢?先介绍什么,再介绍什么呢?
本单元的课文都是从不同方面来介绍事物。同学们在动笔写大熊猫之前也一定要想好,首先构思部分,可以从生长环境、外形特点、生活习性、价值等方面来介绍。然后就要按照一定的顺序来写,既要外形抓住最有特色的部分,又要生活习性抓住关键的动作,这样才能突出大熊猫的个性特征。
(生长环境、外形、生活习性、价值顺序特色关键)
小技巧:
1.整合信息,突出特点。
2.抓住特点,具体描写。
3.结构合理,融入感情。
在学习写作的过程中,不少同学养成了先列大纲,在草稿纸上写出作文结构,再落笔写的好习惯。写完后认真读一读,用修改符号修改。
让我们来看看同学们对国宝大熊猫的精彩介绍吧!
通过这节课,大家对大熊猫有了更加深入的认识,在作文过程中,学习认真观察,仔细分析,用心体会。在同学们的笔下熊猫可爱的模样,栩栩如生;小时活泼爱玩,长大憨憨贪吃的生活习性,使我们仿佛看到了它们在山中嬉戏的场景……
天地间隐藏着无穷无尽的奥秘,等待着我们去寻找。
“写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界,用自己的心灵去感受周围的世界,然后将自己的观察、感受、所得诉诸于语言文字。虽然在作文中,错别字,忘加标点,忘记空格,语句不通等问题依然存在,但每位同学都有自己的闪光点。希望同学们在日后学习中,能写出更精彩的文章!
供稿人:王星心
佛罗伦萨中文学校建校二十周年
成果汇报片
扫