《国宝大熊猫》教学实录
记录：21团中学李迎春
《国宝大熊猫》，三年级下册第七单元的习作课。要落实的语文要素是:学会整合信息，介绍一种事物。作为起始阶段的实用类习作课，湖北团队如何解读习作要求，采取有效策略，引导学生达成目标？
执教老师:湖北省武汉市江岸区鄱阳街小学，唐颖
点评嘉宾:湖北省教育科学研究院小学语文教研员，李作芳湖北省武汉市教育科学研究院小学语文教研员，张凤英湖北省武汉市江岸区小学语文教研员，张琦
《国宝大熊猫》
师:上课，同学们好。生:老师好。师:坐下。师:同学们，一提起中国特有的动物，你会想到谁？生:（齐答）熊猫。师:对，那就是国宝大熊猫。（贴板书，出示课件）师:你们知道吗？从年起，我国每年都会举办一届“国际熊猫节”。师:（课件出示“熊猫节大使”）这是“国际熊猫节”的大使乐乐，我们听听他要对我们说些什么？（播放视频，生认真观看）师:要想当上“熊猫大使”，可得对大熊猫有充分的了解，课前同学们搜集了很多关于大熊猫的问题，每个小组还筛选出了小组成员最感兴趣的一个问题。来，有请各组的组长，将你们的问题展示出来。师:有请第一组。（组长1上讲台）组长1:我们组的问题是“大熊猫只吃竹子吗？”师:来，贴上去。（师贴问题卡）师:下一组。（组长2上讲台）组长2:我们组的问题是“大熊猫生活在什么地方？”（师贴问题卡）师:下一组。（组长3上讲台）组长3:我们组的问题是“大熊猫是猫吗？”师:谢谢。（师贴问题卡）师:下一组。（组长4上讲台）组长4:我们组的问题是“大熊猫的黑白色有什么作用？”（师贴问题卡）师:还有哪一组？有请。（组长5上讲台）组长5:我们组的问题是“胖乎乎的大熊猫擅长运动吗？”师:很好。（师贴问题卡）同学们提出了这么多问题，有什么办法来解决它呢？生1:我们可以看一下我们提前查找的资料，再看一下有没有这些问题的答案。师:好的，还有谁有好方法？生2:我觉得可以联系生活经验，到网上去查找一些资料。生3:有的时候我们还可以直接去看看现实中的大熊猫到底是什么表现。师:大家可真有办法！乐乐大使也为我们提供了帮助。（播放视频）师:看一看名片，你能回答哪些问题？生4:我可以回答“大熊猫只吃竹子吗？”这个问题，大熊猫是吃竹子的，但是它有时也会吃肉。师:哦，你是从……生4:我是从“食物”这个部分知道的。师:那你把它完整的读一读好吗？生4:大熊猫爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。师:“有时”你知道了什么？生4:“有时”表示大熊猫不是总是吃肉的。师:偶尔吃肉，又不能多吃，是这样吧？生4:而且还可以解答“大熊猫生活在什么地方？”这个问题。大熊猫生活在四川、陕西、甘肃等地。师:（指“等地”）这个词又告诉我们什么了呢？生4:告诉我们大熊猫不只是生活在这种地方，在其他地方也有少量的分布。师:看来这些信息的准确获取，才能让我们在介绍的时候“内容准确”（贴板书）师:那“大熊猫是猫吗？”这个问题在名片里能找到答案吗？生5:不能。师:不能。来，看看老师给你提供的资料。（出示课件）借助这张围圆图，能帮到你吗？生6:借助这张围圆图，我就可以知道“大熊猫是猫吗？”这个问题的答案了。大熊猫划分在熊科里面，证明它是熊，并不是猫。师:大熊猫是哺乳类，食肉目中的熊科，因此它不是猫。嗯，你能通过图片资料提取到信息，变成自己的话来说，真棒！同学们真了不起，一口气就解决了3个问题，给你们点赞。（师贴熊猫卡片）
师：“大熊猫的黑白色有什么作用？”这个问题是哪个小组提出来的？（第4组学生举手）来，你们组有没有查找到相关的资料？你来回答。
生7：大熊猫的黑白色，它的白色是可以在雪地里隐藏自己的，藏起来保护自己的。黑色是在有阴影的地方来保护自己的。
师：看来这件黑白大衣是它非常棒的保护色了，还有没有其他组也了解相关的信息？好，请你回答。
生8：大熊猫的黑眼圈可以和自己的同伴交流，黑耳朵可以来恐吓敌人。
师：哇！原来还有这种作用啊。来，这个问题同学们回答的也非常棒。（师贴熊猫卡片）最后一个，“胖乎乎的大熊猫擅长运动吗？”谁能解答这个问题呢？好，这位女同学。
生9：我知道胖乎乎的大熊猫奔跑起来可是很快的，跑得跟我们现在的电动车比起来可一点都不逊色呢！它还会爬树，而且爬得也很快。
师：哦，说明大熊猫其实是一个灵活的胖子。（师贴熊猫卡片）
师：哎呀，大家可真棒，这些问题都难不倒你们，其实唐老师也有一个很想解答的问题“大熊猫为什么被视为中国的国宝？”（师出示问题卡片，并粘贴）
师：为了解答这个问题，唐老师也去查找了很多的资料，（出示课件）我找到了有文字资料，自由地读一读，你能获得哪些与问题相关的信息？（生自由读资料）
师：谁能提取信息，解答这个问题。
生10：因为大熊猫出现在万年前，被称为“活化石”，它在地球上生活了很久。
师：“活化石”这个词，告诉我们它……
生10：告诉我们它在地球上生活了很久，很稀少。
师：是个很古老的生物，是这样吧。好的，还有吗？
生11：而且它的数量非常少，现在只有1多只。
师：野生大熊猫只有1多只，数量稀少，请坐。
生12：大熊猫还是中国的特有物种，是中国外交的友好大使。
师：哦，你一下子获取了两条信息。中国特有，并且是国际友人也喜爱的。好，从文字资料里大家找得非常棒了，试试看，图片资料中，你又能获取哪些信息呢？（出示课件）
生13：我可以知道“世界自然基金会”上边的代表物种就是大熊猫，因此可以看出我们中国对大熊猫十分的重视。
师：瞧，那就不只是中国重视它了，全世界都很喜爱它。那么多的动物当中独独选了它来做会徽。真了不起，请坐。
师：下面还有一个视频资料，想看吗？
生：（齐声回答）想。
师：待会儿唐老师放视频的时候，你仔细听，如果你有需要，可以拿笔在你的学习单上记录一下关键词，准备好了吗？
生：（齐声回答）准备好了。
师：（播放视频，生仔细观看记录关键词）
师：视频看完了，谁来回答这个问题？
生14：大熊猫被视为中国国宝，第一个原因是中国独有，第二个原因是活化石，第三个原因是地位。
师：大家听一听她的回答，准确吗？（准确）而且她一个原因一个原因来回答也很清楚，好，这个问题也感谢大家帮唐老师解答了。（师贴板书“表达清楚”）
师：针对课前的问题，同学们借助书本上的表格，以及自己搜集的资料，对大熊猫有了准确的了解。乐乐大使也对你们赞不绝口（播放视频）
师：有信心吗？
生：（齐声回答）有。
师：在本单元的学习当中，我们学到了从几个方面将事物介绍清楚的方法，你想从哪几个方面来介绍国宝大熊猫呢？
生15：我会从“大熊猫是猫吗？”“大熊猫为什么被称为国宝？”“大熊猫生活在什么地方？”这几个方面来介绍大熊猫。
生16：我会从“大熊猫是猫吗？”“大熊猫只吃竹子吗？”“胖乎乎的大熊猫擅长运动吗？”这几个方面来介绍大熊猫。
师：那么，接下来就请你从你最感兴趣的两到三个方面，来介绍大熊猫。借助你搜集到的资料，用自己的话，做到内容准确，表达清楚。同时，老师为你准备的“大熊猫百科”在平板中也可以供你参考，拿出学习单开始写吧。
（配乐，生练习写作）
师：同学们，暂时搁笔，我看到很多同学都已经写完了，然后呢，我选取了一篇，大家一起来看一看，来，有请它的作者上台，带着你的稿子上来。
师：请你大声的，将你写的读给大家听一听。同学们仔细听，她的内容是否准确，表达是否清楚。开始。（生17读习作）
师：来，我想请问你一下，你是从哪几个方面来介绍国宝大熊猫的呢？
生17：我是根据“大熊猫为什么被称为中国国宝？”“大熊猫的黑白色有什么作用？”和“大熊猫是猫吗？”
师：同学们觉得她一个方面一个方面介绍清楚吗？
生：（齐声回答）清楚。
师：送给她几个大拇指？
生：3个。
师：好嘞。（师批改评价习作三个“√”）
师：那我们再来看一看，她里面的信息是否准确？谁想来评一评。
生18：我觉得这个1多只，这个信息就特别准确，因为在资料上也是显示的1多只。
生19：她说的大熊猫在地球上生存了万年，这个信息也非常准确。
师：她提取的数据都很准确，没有问题。请坐。还有补充的，请你。
生20：我看到她说的它的那个科目也十分准确，她在前面还强调了一个它是哺乳类动物熊科。
师：她在资料中提取信息是非常注重准确性的，那么我们在准确这个评价当中给她几个大拇指呢？
生：3个。
师：祝贺你，一共获得了6个大拇指，你可真棒！来，你觉得自己能获得几个大拇指呢？想不想像她一样也获得6个大拇指？
生：（齐声回答）想。
师：结合刚才我们的评价，将你的习作再次进行修改。
（生修改习作）
师：修改完毕，同座位也可以交换着来看一看。
（生同桌互评，师巡视）
师：同学们，都互相看完了吗？
生：（齐声回答）看完了。
师：那么，想参加“熊猫大使”PK赛吗？
生：（争先恐后举手）想。
师：你想推荐谁？
生21：我想推荐我自己。（上讲台）
生22：我想推荐我的同桌。（生23上讲台）
师：我们先来第一轮的PK，唐老师将他们俩的作品，先投屏到黑板上。好，他们的作品已经投到黑板上去了。来，两位候选人，接下来就好好地读一读你们的大作，其他同学仔细听，最后你可得投票，评选出你们心中地“熊猫大使”，准备好了吗？
生21、23：准备好了。
师：来，你们俩谁先来呢？
生21：（读自己的习作）
生23：（读自己的习作）
师：真不错，请到中间来。你心中有答案了吗？
生：（齐声回答）有啦。
师：拿出投票器，为A同学和B同学投票吧。来投出你们宝贵的一票。
（生投票）
师：趁着投票结果正在统计当中，我来采访一下，你把票投给了谁？
生24：我把票投给了A同学，因为他以自述的方式让我们知道了大熊猫的很多小知识，他向我们介绍了“大熊猫是猫吗？”“大熊猫黑白色有什么作用？”“大熊猫只吃竹子吗？”语言风趣幽默，实在是太好笑了。
师：你听的可真仔细呀。来，你投给了谁？
生25：我把票投给了B同学，因为我觉得B同学的转述比A同学更加清楚，让我仿佛感受到了真正的大熊猫好像就呈现在我的眼前。
师：你也有自己的理由啊。来，我想问问你，想获胜吗？
生21：我想获胜。
师：你对自己有信心吗？
生23：有。
师：那我们揭晓答案吧，好不好。
生：（齐声回答）好。
师：看看“熊猫大使”到底花落谁家？谁获胜了？
生：（齐声回答）A同学。
师：来，看一看，开心吗？
生21：开心。
师：祝贺你，咱们班的第一位“熊猫大使”诞生了。（送出礼物）
生21：谢谢。
师：知道吗、你的这篇介绍将会被唐老师制作成
