古人云：“师者，故传道解惑。”教师需要尊严。然而，今天，教师职业的本质属性发生了根本性的变化。今天的教师应该是学生学习的引导者、合作者和促进者，而要做到这一点，就必须拉近师生之间的距离。本文从以下四个方面描述了一些尝试。

1首先，了解学生。作为一名信息技术教师，要跨年级教授多个课程，熟悉学生的任务需要时间和精力。所以在接触学生的过程中，我注重了解学生。我尝试听学生喜欢听的歌曲；我也尝试看学生们喜欢的电视电影，并在课余时间与他们讨论。就这样，我和学生之间有了一定的共同语言，师生之间的距离一下子就拉近了。学生对老师更友好，不那么陌生。说起网络，正值《喜羊羊与灰太狼》卡通风靡的时候，学生文具上都贴满了喜羊羊的贴纸，于是让同学们搜索浏览《喜羊羊与灰太狼》的图片。“哇！”的惊叹声机房里不断响起铃声，意味着学生们又发现了“新世界”。下课铃声响起后，在我反复催促下，学生们无奈地关机。

2.成为学生的朋友。“师尊道教”的传统师生关系会导致学生的消极消极态度，但以学生为中心的放任自流也不利于良好师生关系的形成。因此，严格民主的师生关系是朋友形式的友好、乐于助人的关系。在这种关系中，不仅师生关系融洽，而且学习效率高。所以无论是在课堂上还是课间，我总是微笑着面对学生。发自内心的微笑向学生传达了乐观、善良和友善，让学生感到信任。容易真正被学生当老师，更当朋友，让学生愿意和你说话。面对千差万别的学生，尽量看到每个学生身上的闪光点，全面、辩证地了解学生。让学生在与老师的互动中自然放松，在不知不觉中拉近了心理距离。

只有这样，你的课堂才会充满乐趣，课堂上才会经常出现“火花”。说“WORD”时，我让学生写自我介绍。一位学生写道：我叫×××，今年10岁，头圆圆的，身子圆圆的。因为对食物特别的热爱，所以得到了“大熊猫”的外号……真诚、机智、幽默。有些学生不需要键盘，而是使用鼠标输入。如何输入？原来，同学们不知道是什么时候在微软全拼中发现了手写输入的。这是我在课堂上没有谈到的。和学生做朋友，他们会给你不断的惊喜。

3.要拉近学生的距离，还要让学生觉得你和他们一样，有学习的烦恼，也有生活中的一些趣事。在这里，师生之间的距离很小，甚至消失了。在说视频的时候，我给学生看了一段我女儿刚开始学筷子的视频。视频中的女儿左右都夹不住芹菜，干脆用手把芹菜夹起来，放在捡来的筷子中间。学生一边看一边小声说：“这是赵老师的女儿，我知道……”以后和女儿在路上，同学们会过来逗她，一边打招呼。“你叫腾腾吗？”那表情，似乎是个老熟人。我的女儿实际上已经成为我和学生之间的纽带。

4.尊重和包容每一位学生。

作为一名教师，如果能以宽容和善意的态度对待学生，既能维护学生的自尊心，又能表现出教师的宽广胸怀，必然会赢得学生的信任和支持。自尊是一个人内心世界最敏感的角落。保护它并开发它可以产生巨大的力量。被他人认可和尊重是一个人前进的主要动力之一。在孩子的内心深处，有这样一种自尊的需要。保护学生的自尊心是学生健康成长的重要因素。

有时在课堂上，当一些学生说话或做一些小动作时，我总是趁着巡逻的机会偷偷靠近他，给他暗示，而不是停止讲课，而不是大声叫他训斥。我这样做是为了在不伤害学生自尊的情况下纠正学生的行为。俗话说：“细微处见真情”，师生互动的细微之处往往让学生感受到老师的真挚和深情。应该说，要拉近与孩子的情感距离，就要建立和谐民主的师生关系。这是人文精神在教学中的一个重要方面。让每一位老师一起讨论，让我们的孩子少一些敬畏和恐惧，多一些信任、尊重和欢笑。