临近期末考试，有同学问“老师，作文要复习吗？”此问题一出，就可告诉他，好在你问得及时，否则考前才醒悟过来，为时晚矣。

作文要不要复习，该怎么复习呢，其实我们存在一些误区。有部分同学会觉得，作文不就是那么回事，不需要复习，而且我也不知道该怎么复习。

如果你抱有这样的想法，那你就不小心进入了误区。

众所周知，语文考试内容可分为基础知识、阅读和作文三大块。作文同样也是要复习的，而且复习方法得当，效果就会很明显。

千万不要觉得，我们只要把基础知识读一读，背一背，记一记，默一默，写一写，最多再加个阅读题多做几遍，就万事俱备只欠东风了。觉得自己已经复习好，然后就等着考试卷一发，稳坐钓鱼台。

作文才是分数最大的一块考试内容，而且是否认真复习，以及复习时是否得法，在很大程度上影响最后的语文成绩。

得作文者，得天下。

作文复习好了，提分不是三五分；复习不好，丢分可就不是一两道基础题能补回来的。

问题来了，作文该怎么复习呢？总结多年教学经验，结合优等生复习方法来看，我觉得至少要做好3件事情。

这3件事虽小，但非常有帮助。

01翻作文本

要像爱惜自己的眼睛一样，爱惜自己的作文本。

如果一到期末，孩子就找不着作文本，那可就亏大了。而且不瞒你说，要想把一个学期的作文都补回来，难！

咱们要把平常曾经写过的作文，找出来，好好翻一翻，看一看。

有什么好处呢？

第一个好处是帮助我们更好地回顾本学期写过的那些作文。

通常来说，老师在学校布置大家写的作文，都是围绕书本上的单元作文主题安排和设计的，考试测查到的概率非常大。

同时，我们可以借此机会，熟悉课本上面有哪些类型的作文。

是写人记事为主，还是写景状物为主，再或者是以想象作文为主？抑或是看图写话为主，引导孩子翻自己的作文本，在脑海里留下一个更清晰的印象。

第二个好处，帮孩子重拾作文材料。

要知道，进入考场后，孩子再也不可能像平常那样，东看看书，西翻翻日记，或者去问爸爸妈妈、问同学、问老师我这篇作文有哪些材料可写，对吗？

在考场里面，全靠孩子自己脑瓜里面已有的素材，有什么就只能写什么。

所以，引导孩子翻看作文本，其实是帮助他事先把“上战场”的武器弹药准备好；徒手杀敌固然很英勇，可是胜算不大。

02列单元作文主题清单

如数家珍。

对，如果孩子能够对本学期的作文如数家珍，那可就太好了！

实在不会的，没关系。这里，我准备了一个三年级下册的样本，依葫芦画瓢去做，也能做得八九不离十。

列清单的最大好处，便是一目了然，就连老师也诓不了我！

上表中，三下的单元作文，写景状物类的占2篇，写人记事类占4篇，想象类占2篇。如此，我们可以推测一下，本学期作文的考察重点是写人记事类的作文。

多看几遍，孩子的脑海里就像有一张地图，清晰明了。做到心中有数，上了考场，也不会紧张慌乱。

03查漏补缺，实施B计划

这件事，是根据第2件事来的。

说白了，就是要根据自己的弱点进行查漏补缺，比如有的同学擅长写人记事，有的同学擅长写想象作文，写景状物的作文有点怕。

那好，复习阶段可根据这个弱点进行强化训练，有的放矢，来一个B计划。

什么意思？

比如，针对三下的作文复习，一个孩子如果不擅长写景状物，那就应该在单元作文之外，另外增加一篇相同类的作文。

模仿《我的植物朋友》，再写一篇《校园的一角》、《教室一角》等等。要知道，考试的时候，可没说作文题目就是单元作文题，万变不离其中的是方法，但变幻多端的是考题。

又，还可模仿《国宝大熊猫》写一篇《我最喜欢的小动物》之类的作文。

这就是B计划，说白了，针对孩子的弱点，引导他多做一手准备。一条道走不通的时候，可以走另一条；或者忘了一条道，记住另一条也可以。不至于无路可走。

凡事预则立，不预则废。期末复习阶段，重视作文复习，打有准备之仗。每个孩子都应该在作文上拿到属于自己的高分。

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