本文原载于《JournalofCollegeTeachingLearning》年1月7卷，第一刊
儿童教育的七大问题
作者：CyrusRohani,Doha一位出色的自由撰稿人和管理人，获得美国圣心大学获得MBA学位，主攻教育、同年轻力量、亚洲女性崛起香港和社会和经济领域。他早期是在卡塔尔搬到上的碳氢化合物工业的人类资源领域进行研究，在此期间，具有先导性意义的论文《工作训练中的机会》在年半岛（OAPEC）发表。
每一个孩子都是世界中潜在的一道光明——同时，也可能是世界的黑暗。早期儿童教育中，道德教育显得尤为重要。
人的本性
人类是世界终极的奇迹。然而，缺乏恰当的教育，会剥夺人内在的优秀潜能……伟人曾经说过：“人可喻做一个丰富的矿藏，蕴藏着不可估量的宝石。唯有教育能使其显露出来，使人类获得裨益。”
人就像港铁，其中隐藏着精华：通过警示、忠告、和教育，这份精华才能得见天日。可，如果人保留了其最初的状态，欲望和贪婪就能将其迅速摧毁。
人是不完善的终结和完善的开端。他是黑暗的前哨、光明的起点，这就是为什么说人的状态是黑夜的结束和白昼的开始，意味着他汇集了不完善的各个阶段，与此同时他又拥有接近完善的潜能。而完善只有通过教育才能最终得以实现。
什么时候是学习的开始？
学习开始于怀孕阶段。这就是为什么我认为母亲是孩子的第一个教师，而女性教育的优先权是至关重要的。因此，在怀孕阶段控制母亲的状态需要得到重视，这包括她的情感状态、行为、心态、信仰、工作环境乃至她的职业。
胎教行为研究中心的科学家已经开始在该领域实施一些列的研究，旨在成就一个他们所期待的“超级婴儿”。
胎教观念
“胎儿能够对不同的主要感官刺激产生反应，包括声音、味道、气味、抚摩和视觉。此外，我们无法屏蔽掉这些感官，胎儿的子宫环境充满了这些刺激。来自外界的刺激，如母亲的声音、收音机里传来的音乐都会通过腹部传到胎儿的耳朵内。母亲食用的食物的气味和香味也会通过羊水传递给胎儿。母亲的饮食会刺激胎儿的味蕾和鼻子。如果母亲食用了大蒜，这味道也会同过子宫羊水传递给胎儿从而让孩子品尝到大蒜。脐带、子宫壁、胎儿本身、或者双胞胎本身，都会为胎儿提供触觉刺激。”
胎教学习
“胎儿拥有的所有能力中，学习能力具有相当多的成人化因素。在年我们发现，怀孕期间的母亲收看电视节目‘邻居们’，出生后的孩子也会更倾向收看这些频道，即使他们在出生前已经跟着母亲看过一遍了。这很明显地说明了人类的胎儿有学习声音的能力。”
身体行为
“胎儿自己不会培养出不同的感官刺激，而是通过母亲行为带来的影响。诸如抽烟、饮酒这样的身体行为已经证明会对胎儿形成影响……”
“母亲的情绪状态会在胎儿出生之后的行为发展中起到重要作用。所以保持母亲心绪平静在多年前的中国就被认为非常重要。”
教育的分类
教育有三个方面：身体（material）、人类和道德。
身体教育与身体的成长相关。这个教育对动物和人类来说都很普遍。这种教育最好的例子就是在世界不同角度的健身者通过饮食调节和运动调整身材。
人类的教育会根据文化和发展阶段而不同——也就是说，政府、管理机构、慈善事业、贸易、艺术、手工艺、科学、伟大发明和发现；所有这些独特的人类活动，将我们从动物中区分开来。这些活动，在高校、政府和不同的机构中得到了促进。
道德教育以为促进内在的完美，变成了文化中的核心和所有美德的反应，如真诚、谦逊、忠诚、诚实、爱。因为这个状况下，人类才会真的证实神的语句：“我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人。”这是人类的终极目标。这种教育是正确而且也应道是影响人类伦理的重要教育，更是对每一个个体行为产生直接影响的教育。道德教育的课程应该基于对人类心灵和灵魂而安排。
最后，教育的目的首先是实现个人的道德潜力。这与智力和实干能力的培养结合，能使人拥有为他的亲朋好友和整个人类的福祉牟利的能力。
然而，让一个教育的进程能得到坚决地贯彻，一定要鼓励学生在他们教育的每一步进行反思。教育是一个持续而有创造力的过程。它的目的是发挥出人类的天性，并同社会的丰富、进步和转化进行结合。
全球化教育
对教育忽视和缺乏的结果是人类整体的分崩离析。我们生活在地球村，因此我们需要全球化教育。我们应该重视发展全球化课程，这个课程能够促进人类爱、理解、互相接受、男女平等。如果这些概念能够得到不同地区人们的认同，那么我们最终会生活在和平中。这会创造出一个新型的人类资源，并带来劳动力市场的巨变。
道德教育
一个教育的进程旨在促进人的成长和社会的转变，这个教育也必须承认它不是由道德力量、科学知识或者科技中任何单一力量的演化，并且它带来繁荣和幸福的同时也会带来痛苦。但是道德教育不只会影响社会的进程。更是，通过内在力量对人类的展现，而教育一定会成为人类发展的根基，并形成一个富有意义而持久的改变。
道德和善行的训练相对于智力发展具有更重要的意义。一个孩子，干净、可爱、可亲、举止得体（可能是无意识的），这个孩子比粗鲁、肮脏、不良品行的孩子更容易得到大家的赞赏，更有可能变得精通科学和艺术。这是因为近朱者赤近墨者黑，品行良好和品行不端的孩子对身边人造成的影响是不同的。然后，一个孩子得到良好的训练，自身的品行得到端正，并且学会对人示好，这样的结果往往会是非常正面的。
基本是的道德训练包括心态、信仰和价值观，这些在与他人的交往中占有重要地位，并对我们的世界直接负责。一个人的心态和信仰最终会形成价值观，而价值观会指导和塑造一个人自己和他人的生活。如果我们认真检视不同社会问题的起因，如犯罪、暴力、压迫、战争、几个、不公正、贫困、冲突等等，最终会发现一个特别负面的心态——特别是贪婪、自负、自满还可能被认为是积极动力。这些心态会反映在核心信仰上，这个信仰保证了人在不同境况中都渴望得到自我满足。这个信仰和这些心态会滋生破坏性的、物欲的和自私的价值观；而这个价值观又最终转化为不完善或缺乏优良品质、团结和正义。
人类团结、世界和平的信仰是道德行为的核心。一个人需要去相信所有的人都值得我们的爱和尊敬。相反，也可以去让人只尊重自己部族、国家、种族和宗教体系的人，这看起来是同样有道德的。但如果他们能认为自己优于其他人，这些人可能就对其他人施以有不道德的行为。
结论
当一个孩子的精神天性在母胎里就得到了足够好的发展，这个发展持续到五岁，那么这个孩子会成为社会的中坚力量，并具有抵抗破坏性的价值观、心态和恶习的能力！
我们应该树立理想，尽最大可能培育孩子的优良品质，这样一旦孩子到了一定的年纪，他们会决心成为具有荣耀和卓越品质的人。
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